Fernando Agüero - ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN INSTITUCIONAL

Hubo un Viernes que formamos unos grupos para desarrollar una actividad en la sala de ordenador. En ella la profesora nos daba unas hojas con una serie de preguntas para que busquemos en Internet la información para poder resolverlas y hasta que no las supiéramos responder no podíamos pasar a la siguiente. Como recompensa Alejandra nos dio una bolsa de golosinas. Por otra parte hicimos un proyecto con una propuesta de valor por grupos, el mio consistía en como mejorar la relación de padres con hijos mediante una serie de actividades. Debíamos crear una serie de métodos y saber llevarlos a cabo.

Aprendimos a elaborar y conocer los proyectos educativos de cada centro con sus diferentes niveles de concreción curricular: El primer nivel (LOE, LOMCE, DECRETOS), segundo niveo (CENTRO), Tercer nivel (DIDÁCTICA) y Cuarto nivel ( ADAPATACIONES CURRICULARES) . Además hicimos un actividad por parejas que consistía en buscar un proyecto educativo de algún centro que conociéramos. Otro tema que dimos fueron los órganos de gobierno y de coordinación de los centros educativos. Quizá lo que más me llamó la atención fue cada vez hay más democracia en los centros escolares para poder decidir las cosas y la cantidad de participación que hay detrás de los propios alumnos. 7

Una de las actividades más interesantes fue la entrevista a un profesional de la educación por parejas. La mía fue Alejandro Pérez y realizamos una entrevista a un educador social y a una pedagoga, quizá la última fue la que me pareció más interesante puesto que es el campo que yo estudio. Todos los grupos expusieron las entrevistas y fue una manera sencilla, practica y divertida de aprender y conocer mejor a nuestras profesiones, ver en que consisten y saber cuales son los aspectos que se pueden mejorar en estas profesiones que tan en duda están.

Este fue el segundo tema en el cual estuvimos conociendo las competencias del sistema educativo. Comenzamos con la descentralización de las competencias educativas en las CCAA conociendo sus ventajas y desventajas. Por otra partes aprendimos como funciona nuestra ley educativa, la LOE y sus diferentes fines. También aprendimos a como desarrollar nuestras propias competencias en la educación de los niños.

Bases legales del sistema educativo español para la organización institucional  Fue el primer acercamiento a la asignatura. Como futuros educadores es necesario conocer lo que dice la constitución acerca de la educación, que es el marco jurídico más importante de nuestro país. Nuestra profesora Alejandra impartió esta clase de manera muy amena puesto que primero conocimos los artículos de la constitución referidos a la educación, el 26 y el 27 y los fuimos mezclando con unos debates muy acordes con la actualidad o debates acerca de la propia Constitución como por ejemplo " La constitución reconocer la libertad de crear centros docentes y de dotarlos de un carácter o proyecto  educativo propio" y nos pedía nuestra opinión. Quizá el debate más interesante fue sobre el uso del burka en los lugares públicos. 

El primer día en Organización y Gestión Institucional.  El primer día en esta asignatura lo recuerdo un tanto especial ya que fue diferente a lo que cualquier universitario puede esperarse en su carrera.  En este día no conocimos la asignatura, en este día nos conocimos a nosotros, los compañeros, que vamos a estar todo el año juntos y quizá los cuatro años de nuestra carrera. Lo hicimos mediante una actividad que consistía en dibujar algo que para nosotros haya significado mucho a la hora de conocernos y formarnos como personas a lo largo de nuestras vidas.  Me pareció al principio un tanto infantil pero después lo pensé más en profundidad y me di cuenta que es una cosa que la damos por alto pero que es necesaria hacerla puesto que en ninguna otra asignatura lo hemos hecho y es fundamental conocernos entre nosotros para poder desarrollar las actividades y poder convivir más allá del ámbito universitario.